广东医科大学高等学历继续教育眼视光学专业

本科层次（非脱产）人才培养方案

一、专业信息

专业名称：眼视光学

专业代码：101004

办学层次：专科起点升本科（专升本）

学习形式：非脱产

修业年限：学制三年。最低修业年限3年，最高修业年限5年。

二、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应我国医疗卫生事业和眼视光行业发展需要，具备较扎实的医学和眼视光学基础理论、熟练的专业实践技能、良好的人文素养和职业操守，具备验光配镜、视功能康复训练、常见眼病初步诊疗等能力，能在医院视光中心、眼科专科医院、眼镜企业及科研机构等，从事眼视光技术、眼视光产品研发与营销 、教学科研等工作的高素质应用型人才。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）具有良好的思想品德，积极向上的性格， 良好的工作、学习和生活习惯及正确的价值观，爱生活、爱学习、爱工作，踏实肯干，积极向上。

（2）具有较高的文化素质、业务素质和身体、心理素质，具有积极向上的心态和精神风貌，具备健康保健的意识和强身健体的技能。

（3）具有良好的人际交往与沟通协调能力、仪容仪貌端庄大方、言行举止文明得体，树立正确的医学伦理观念和关爱病人的观念，保护病人隐私。

（4）具备扎实的自然科学基础知识和运用现代信息技术获取及利用信息的能力；具备一定的外语应用能力、较强的自学能力、综合分析能力和实践动手能力。

（5）具备扎实的专业知识和专业技能，能够适应眼视光行业的工作要求。

2.知识要求

（1）掌握基础医学基本理论；熟悉临床医学的基本理论知识。

（2）掌握眼科学、视光学基础理论与专业知识。

（3）掌握眼保健、提升视力及视觉功能相关知识。

（4）熟悉数理统计及计算机应用基础知识。

（5）了解常见眼病、临床表现及诊疗知识；了解国家眼视光领域相关政策、法规和行业动态。

3.能力要求

（1）熟练运用验光、屈光检查等专业技能诊断视觉问题。

（2）掌握眼镜验配、加工及质量检测等实践技能，能够规范进行接触镜验配及相关指导技能操作。

（3）熟练开展双眼视功能检查、分析与矫治技能工作。

（4）熟练操作和维护各类眼视光器械设备。

（5）掌握与患者、家属及医疗团队高效沟通技能。

三、课程设置

（一）公共基础课： 大学英语、信息技术基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、中共党史、大学生心理健康共10门。

（二）专业课：系统解剖学、生理学、病理学、病理生理学、生物化学、临床医学概论、眼视光应用光学、视光学理论与方法、眼视光器械学、接触镜学、眼镜学、低视力学、验光学、斜视弱视学、双眼视觉学 、眼病学共 16 门。其中接触镜学、眼镜学、验光学、双眼视觉学、眼病学为专业核心课程。

（三）职业能力拓展课：市场营销学、医学统计学、卫生法学、科研方法与论文写作（含文献检索）共4 门。

（四）综合实践教学：入学教育、毕业实习、临床技能训练与考核和毕业教育共4 门。

四、学时、学分安排

（一）学时、学分要求

总学分：102分，总学时1640学时。采用学年学分制，以16学时计为1

个学分。各类课程学时比例如下：

（二）学习成果认定与转换

学校根据实际情况进行学习成果认定与转换。按照《广东医科大学成人高等教育管理规定》有关规定，符合免修条件的学生实行课程免修，包括国民高等教育系列修读的课程、全国外语等级考试成绩等。

五、教学形式

结合学科专业特点和学生的实际情况，采取灵活多样的形式实施教学，注重理论联系实际，注重学生分析和解决问题能力的培养。教学形式分为 线下教学和线上教学，其中线上教学包括网络课程、网络直播（录播）等；线下教学包括面授教学、辅导答疑、实习实训、临床技能训练与考核、毕 业论文指导等，线下教学学时占人才培养方案总学时的31.7%。

六、课程考核

课程考核立足课程特点和基本要求，将过程性考核（平时成绩）与终 结性考核（期末考试）相结合。课程的考核评分由平时成绩+考试成绩组成，其中平时成绩占（30-40%）、考试成绩占（60-70%）。

七、毕业要求

学生在规定的修业年限内，思想政治品德良好，修完规定课程，考核合格，取得102学分，可准予毕业，颁发本科毕业证书。

八、学位授予

凡符合《广东医科大学高等学历继续教育本科学生学士学位授予工作细则》规定的条件，经学校学位评定委员会审核通过，授予理学学士学位。

九、教学进程安排（见附表）

十、师资队伍

本专业具有一支数量充足、结构合理、实践能力突出的师资团队：主讲教师47人、辅导教师61人，总计108人，其中本校教师89人、校外教学点

教师19人。主讲教师中，副高级及以上职称教师32人，占主讲教师总数的68%；辅导教师中，副高级及以上职称教师7人，占辅导教师总数的11%。本校专职负责高等学历继续教育管理的人员共205人，其中校本部继续教育学院专职人员8人、校外教学点专职人员197人。教师队伍和管理队伍完全满足学历继续教育的理论教学、实践指导、学业辅导及管理工作的需求。

十一、教学实施保障

（一）教材选用

本专业严格遵循“凡选必审、质量优先、适用为本 ”的原则，构建科学规范的教材选用机制，确保教材政治方向正确、内容严谨无误。教材选用严格遵循国家教育方针政策，紧密贴合专业人才培养方案与课程教学大纲要求，以保障教学质量、满足基层医疗人才培养需求为核心目标。公共基础课、专业课优先选用国家级、省级规划教材、精品教材及获省部级以上奖励的优秀教材，保证教材内容的科学性、先进性与权威性，契合医学学科发展前沿；在同等条件下，可优先选用由本校教师主编（参编）的教材。涉及马克思主义理论研究和建设工程重点教材的课程，必须统一使用指定教材，确保思政教育与专业教学的深度融合，筑牢学生思想根基。

（二）数字化资源

依靠广东医科大学高等学历继续教育综合管理平台，提供本专业所有开设课程的网络教学资源，建设了高清授课视频、在线题库等资源，满足学生学习需求。其中自建网络课程5门，共享网络课程15门。

（三）教学及实验实训条件

本专业共享全日制普通本科专业眼视光学的教学资源。该专业建有眼视光学系、视觉健康科普馆及明粤眼视光产业学院三大核心平台（拥有新视野光学生物测量仪、索维角膜地形图、电脑验光仪、全自动/半自动综合

验光仪、焦度计、裂隙灯、OCT、眼底照相机、磨边机、倒边机、抛光机等设备），构建了以接触镜学、眼镜学、验光学、双眼视觉学、眼病学等为核心的完整课程体系。通过明粤眼视光产业学院等校企合作平台，加强学生的实践操作能力培养，确保与就业岗位的无缝衔接。依托学校15家稳定的校外临床教学实习基地为培养应用型眼视光学人才提供临床教学实践平台。

（四）质量保障

参照本校全日制本科教学质量保障体系及高等学历继续教育相关管理规定，同质化开展学历继续教育教育教学管理工作。不定期组织教学单位及教学点召开教学质量分析会，明确各质量主体的责任和工作目标，保证教育教学质量；配齐配强师资队伍与管理队伍，参与专业建设、课程教学与实习指导、专业教学计划制定、教学运行管理、考务安排与协调等工作；建立经费保障机制，确保专业教学与建设的经费需求，教学经费来源于学历继续教育学费收入，每年投入的教学经费占该专业学历继续教育总学费的25%以上，主要包括教学酬金、网络课程建设与更新、教学督导、课程建设、教材建设等。

附表：

广东医科大学高等学历继续教育眼视光学专业本科（非脱产）教学进程表

备注： 1. 标“★ ”表示专业核心课程；2.学分与学时换算，按照 1 学分 16 学时进行换算。